Resistencia al Cambio… ¿cuál Cambio?

Por: Franklin Peralta

La verdad es que ya parece un “lugar común” eso de utilizar las computadoras para dar clases, pero observando con cuidado, podemos percibir que eso aún no ha sucedido, por lo menos en el grueso del Personal Docente, los que están en aulas impartiendo “conocimiento” a punta de pizarra, cuadernos y dictados (sin mencionar las pruebas escritas… ¡a mano!)

Por muchos es bien sabido que el Estado Venezolano ha hecho grandes esfuerzos por elevar el nivel de desempeño y calidad en lo referente a la educación, y específicamente en este caso, el apoyo del quehacer educativo en las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (en adelante, NTIC).  Ya lo apunta muy claro en nuestra Carta Magna, específicamente en los artículos 108, 109 y 110.  Sólo voy a citar el artículo 108 que dice:Constitución de la República Bolivariana de Venezuela

Los medios de comunicación social, públicos y privados, deben contribuir a la formación ciudadana. El Estado garantizará servicios públicos de radio, televisión y redes de bibliotecas y de informática, con el fin de permitir el acceso universal a la información. Los centros educativos deben incorporar el conocimiento y aplicación de las nuevas tecnologías, de sus innovaciones, según los requisitos que establezca la ley.

De igual forma tenemos el Decreto 825 de la Presidencia de la República Bolivariana de Venezuela, con fecha de 10 de mayo de 2000, que asume como de interés público el Acceso y Uso del Internet, siendo una política prioritaria para el desarrollo cultural, económico, social y político de la Nación.  También está el Decreto 1.290, emanado de la Presidencia de nuestro país con fecha de 30 de agosto de 2001 sobre la Ciencia, Tecnología e Innovación como estímulo al desarrollo de todos y cada uno de los ámbitos de la Nación (político, social, cultural, tecnológico, educativo, social, entre otros).

Así, pues, en cuanto a los nuevos paradigmas educativos, tampoco es que veamos muchos cambios, pues los que estamos en la gran responsabilidad de “educar” el futuro de nuestra patria, la juventud, estamos aún navegando en las aguas tranquilas del conocimiento adquirido otrora tiempo atrás, cuando nos graduamos y salimos del instituto pedagógico llenos de fuerza y celo por tan noble labor.  Hoy día, hablar de NTIC en el aula se le tilda de “política” (con p minúscula), ser un “invento de Chávez” y unas otras cosas que usted no tiene por qué sufrir si se las repito.  Tampoco es exclusivo de mi escuela, pues pasa en la gran mayoría de las escuelas venezolanas, por desgracia para nuestros niños que sí han nacido en la era digital, y deben pagar por nuestra testarudez de vivir “a punta de lápiz y cuaderno” exclusivamente.

Para darles un mejor punto de vista sobre si estamos resistiendo al cambio, “cambio” que se dice pero no se ve, aquí les dejo este enlace sobre “Las TICs en la Educación Venezolana“, de Zeila Depablos.

Y si usted, querida amiga, amigo, es de esos muchos profesionales de la Docencia que aún no han aplicado estas herramientas dentro del hacer áulico, quiero que le eche una miradita a este trabajo de Sergio Martínez, titulado Test de Resistencia al Cambio en entornos TIC; además, te invito a que realices el Test que propone el autor y veas en qué posición te encuentras de la diatriva: Cambio, ¿cuál cambio?

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Acerca de ETMAB
Instituto educativo que hace su preferencia en las y los jóvenes desescolarizados, entre 15 y 25 años de edad, estudiando bajo la modalidad de Educación de Adultos. Se capacitan en un oficio que les otorgue las competencias necesarias para la labor productiva, elevando las posibilidades de su calidad de vida mediante el servicio a la comunidad.

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